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La iniciativa Voice4Change de Connecticut empodera a los estudiantes de secundaria para que decidan cómo se gastan $1.5 millones en fondos de ayuda
(HARTFORD, CT) – El gobernador Ned Lamont y la comisionada de Educación Charlene Russell-Tucker anunciaron hoy que 150 propuestas presentadas por estudiantes de secundaria de todo Connecticut han sido consideradas elegibles por el Departamento de Educación del Estado de Connecticut para ser votadas como parte de la iniciativa Voice4Change . una campaña única en su tipo que está capacitando a los estudiantes para decidir cómo se gastarán $1.5 millones en fondos federales de alivio de COVID-19 para las escuelas.
El gobernador lanzó la iniciativa en noviembre y explicó que su objetivo es aumentar la participación de los estudiantes al desafiarlos a pensar críticamente para resolver problemas del mundo real, al mismo tiempo que les da una voz sobre cómo se utilizarán estos fondos de ayuda. El Departamento de Educación del Estado de Connecticut reservó fondos del Fondo de Ayuda de Emergencia para Escuelas Primarias y Secundarias del Plan Americano de Rescate (ARP ESSER) para apoyar la iniciativa.
Los estudiantes de las escuelas secundarias participantes debían presentar propuestas al estado describiendo cómo gastarían hasta $20,000 en sus escuelas. El personal del Departamento de Educación del Estado de Connecticut recibió un total de 201 propuestas y las revisó minuciosamente para garantizar que cumplan con las reglas federales para las inversiones de ARP ESSER, así como la alineación con las prioridades estatales del departamento . De ellos, se consideraron elegibles 150 propuestas de 54 escuelas secundarias.
Los estudiantes de las escuelas secundarias participantes votarán sobre las propuestas el martes 29 de marzo de 2022. El Departamento de Educación del Estado de Connecticut anunciará a los ganadores a principios de abril y comenzará a trabajar con los distritos para distribuir los fondos y dar vida a las propuestas.
Las propuestas de los estudiantes tenían la opción de alinearse con más de una prioridad a nivel estatal. Como resultado:
- El 71% (107) de las propuestas abordan la salud social, emocional y mental de los estudiantes y el personal escolar;
- El 52% (78) de las propuestas abordan la aceleración del aprendizaje, la renovación académica y el enriquecimiento de los estudiantes;
- El 38% (57) de las propuestas abordan la construcción de escuelas seguras y saludables;
- El 35% (53) de las propuestas abordan las conexiones familiares y comunitarias; y
- El 17% (25) de las propuestas abordan el uso estratégico de la tecnología, el desarrollo del personal y la brecha digital.
“Esta es la primera vez que un estado lleva a cabo una iniciativa de este tipo, y estoy muy emocionado por la cantidad de respuestas que recibimos y el interés que mostraron los estudiantes de secundaria de Connecticut”, dijo el gobernador Lamont . “A continuación, emitirán sus votos para decidir cuáles deben aprobarse. Esta es su oportunidad de ayudar a hacer un cambio en sus escuelas y espero ver los resultados”.
“El Departamento de Educación del Estado de Connecticut está inmensamente complacido y orgulloso de la innovación y la creatividad presentes en las propuestas de los estudiantes”, dijo la comisionada Russell-Tucker . “Los estudiantes respondieron a nuestro llamado a la acción con un enfoque en su bienestar socioemocional. Nuestros estudiantes no son solo nuestros futuros líderes, son los agentes de cambio de hoy”.
Se puede encontrar más información sobre la iniciativa en línea en portal.ct.gov/Voice4Change . Cualquier pregunta puede dirigirse a SDE.ARPESSER@ct.gov .
